Помогаем детям при задержке моторного развития

При несформированности межполушарного взаимодействия страдает координация рук и конвергенция глаз. Ребёнку трудно согласовать «руки плюс глаза», поэтому многие действия даются тяжело.

Это амбилатеральность, несформированность ведущей руки, ноги, уха, глаза. Правая и левая рука могут выполнять одно и то же по,разному, особенно в заданиях на рисунок, копирование, письмо. Из,за этого ребёнку сложнее автоматизировать движения и держать стабильный способ выполнения.

Это реверсии и «зеркальность», когда восприятие поля может идти справа налево. Встречается левостороннее игнорирование пространства, из,за чего ребёнок хуже ориентируется в листе и в задании. Это заметно в учебных действиях, особенно при письме, копировании и счёте, где важны направление, порядок и точность.

При несформированности межполушарного взаимодействия запрос родителей часто звучит как трудности в обучении, письмо, устная речь, счёт, и отсутствие познавательной мотивации. Это связано с набором симптомов: несформированность сенсомоторных координаций (в том числе координации рук и конвергенции глаз), латеральные отличия правой и левой руки при выполнении одного задания (рисунок, копирование, конструирование, письмо), трудности номинативной функции речи (связь образа и слова не закреплена), «краевые» эффекты памяти (середина забывается), реверсии и зеркальность, а также левостороннее игнорирование пространства. В итоге ребёнку сложнее удерживать направление, порядок действий и контроль, что напрямую бьёт по письму, чтению условий, счёту и устным ответам.

Это «краевые» эффекты памяти: ребёнок лучше вспоминает первое и последнее, а середина выпадает. Из-за этого родители часто формулируют запрос как «плохая память», хотя проблема может быть связана с несформированностью межполушарного взаимодействия и общей организацией восприятия и воспроизведения информации.