КАЖДЫЙ НЕОБЫЧНЫЙ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ПРАВО НА ПРИНЯТИЕ И УВАЖЕНИЕ
Метод
Нейропсихология — это наука о том, как мозг управляет всеми функциями человека.
Детская нейропсихология — наука о развитии способностей мозга управлять ВПФ. Мозг развивается по объективным законам, и это развитие проходит определенные этапы.
По разным причинам какой-либо этап развития может быть не пройден или пройден с нарушениями. В результате разные участки мозга не могут слаженно работать.
Детская нейропсихология — наука о развитии способностей мозга управлять ВПФ. Мозг развивается по объективным законам, и это развитие проходит определенные этапы.
По разным причинам какой-либо этап развития может быть не пройден или пройден с нарушениями. В результате разные участки мозга не могут слаженно работать.
Это может проявляться:
Детский нейропсихолог — специалист, который учит все части мозга работать как слаженная команда. Чем раньше начнется коррекция, тем лучше будет результат. Оптимальный возраст 4−5 лет. Намного труднее достигаются результаты после 9−10 лет.
Занятия проходят в двигательной форме, по методу замещающего онтогенеза А.В.Семенович-Б.А.Архипова. Метод, основанный на работах великого нейрофизиолога А. Р. Лурия, включают в себя:
- трудности в обучении в школе (письмо, чтение, счет)
- гипо/гипертонус, гиперактивность, задержка речевого развития
- слабый уровень развития моторики, плохой почерк
- моторная неловкость, двигательная неуклюжесть
- проблемы поведения, вспыльчивость, импульсивность
Детский нейропсихолог — специалист, который учит все части мозга работать как слаженная команда. Чем раньше начнется коррекция, тем лучше будет результат. Оптимальный возраст 4−5 лет. Намного труднее достигаются результаты после 9−10 лет.
Занятия проходят в двигательной форме, по методу замещающего онтогенеза А.В.Семенович-Б.А.Архипова. Метод, основанный на работах великого нейрофизиолога А. Р. Лурия, включают в себя:
- Систему растяжек для снятия телесных блоков, улучшения общего самочувствия
- Двигательные задания (ползанья, игры) по формированию межполушарных связей
- Развитие мелкой моторики (теннисные мячики, гимнастические палочки и др)
- Балансиры, координационный блок стоя (улучшение работы мозжечка и крупной моторики)
- Дыхательные упражнения (повышение энергетического потенциала, основа саморегуляции)
- Глазодвигательные упражнения (развитие зрительного внимания и восприятия)
- Рисование двумя руками
- Когнитивные задания за столом
После занятия обязательно даются домашние задания, чтобы отработанный навык закрепить дома.
Результатами занятия станет у школьника улучшение успеваемости в школе, концентрации внимания, памяти, межполушарного взаимодействия, скорости обработки информации, мелкой и крупной моторики. Детский мозг становится более функциональным и восприимчивым к учебным задачам.
Результатами занятия станет у школьника улучшение успеваемости в школе, концентрации внимания, памяти, межполушарного взаимодействия, скорости обработки информации, мелкой и крупной моторики. Детский мозг становится более функциональным и восприимчивым к учебным задачам.